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La fabricación está en el corazón de la identidad del MIT. Es la encarnación del lema del MIT, "mens et manus" – "espíritu y mano". Para muchos estudiantes, la manufactura es más que diseño, ingeniería, artes y oficios; es un acto de comunidad. Pero cuando el campus cerró en respuesta a la pandemia de Covid-19 en marzo, los espacios de creación se cerraron en el campus y muchos estudiantes tuvieron que abandonar sus planes.
Dado que la mayoría de estos espacios permanecen cerrados para los estudiantes durante el verano, recientemente se lanzó un sitio de recursos de fabricación remoto para estudiantes para permitir la fabricación en el hogar seguro. Desarrollado por MIT Project Manus y MIT Environment, Health, and Safety (EHS), el sitio funciona como un wiki que guía a los estudiantes y directores de facultad sobre cómo tomar decisiones de forma remota mientras se prioriza la seguridad. .
"Creamos este marco para tomar decisiones sobre qué hacer y qué no hacer fuera del campus en términos de hacer cosas para propósitos patrocinados por el MIT", dice Martin Culpepper, profesor de ingeniería. mecánico y director del proyecto Manus.
La idea del marco surgió a partir de una serie de conversaciones que Culpepper y Tolga Durak, gerente general de programas de EHS en el MIT, mantuvieron con profesores y estudiantes poco después del cierre del campus en marzo. Muchos de ellos no estaban seguros de qué tipo de actividades creativas eran seguras para los estudiantes remotos. Por precaución, algunos maestros no se sintieron cómodos pidiendo a los estudiantes que hicieran incluso creaciones simples de nivel elemental desde la distancia.
“Queremos decir 'sí' tanto como sea posible a los estudiantes que piden hacer cosas en casa. Pero no importa en el MIT si no se hace de manera segura ”, agrega Culpepper.
Culpepper se asoció con Durak para crear un conjunto de pautas que proporcionaron un camino claro para los estudiantes y profesores interesados en hacerlo de forma remota este verano. Juntos, sus equipos han desarrollado una wiki que detalla cómo abordar la fabricación remota a través de diferentes tipos de actividades como la química, la carpintería y la impresión 3D.
"Estamos tratando de encontrar formas de permitir que las actividades que son parte del ADN fundamental del MIT continúen incluso en estos tiempos difíciles", dice Durak.
Codificación de colores por riesgo
La wiki está informada por una clave codificada por colores que muestra claramente los pasos a seguir dependiendo de las herramientas y materiales que un estudiante utilizará para sus proyectos patrocinados por el MIT.
Las herramientas ecológicas incluyen un conjunto de herramientas de bajo riesgo que no requieren capacitación específica sobre herramientas. Cosas como tijeras, pintura de látex para interiores y máquinas de coser entran en la categoría verde. No se requiere que los estudiantes soliciten permiso para usar estos materiales para la creación patrocinada por el MIT.
"Los artículos de luz verde tienen un riesgo lo suficientemente bajo como para que incluso los niños en edad escolar puedan usarlos", explica Culpepper. "El entorno les da a los estudiantes y miembros de la facultad la tranquilidad de que no tienen que preguntar y pueden seguir usando estas herramientas".
El siguiente nivel de herramientas, el amarillo, también se considera de bajo riesgo, pero puede requerir capacitación, preparación o EPP adicional. Estos incluyen muchos artículos que se encuentran en las ferreterías locales, como taladros manuales o herramientas Dremel. Los estudiantes que necesiten utilizar estos elementos para completar su trabajo para el MIT deben firmar un formulario de reconocimiento de peligros y completar una lista de verificación de seguridad. Los equipos de Project Manus y EHS luego revisarán la lista de verificación y darán a los estudiantes permiso por escrito para usarlos.
Las herramientas que presentan un riesgo moderado se clasifican en naranja. En esta categoría se incluyen artículos como sierras de mesa, tornos para madera, sopletes de propano y muchos productos químicos.
“Las herramientas naranjas caen en el medio. Muchos estudiantes probablemente los hayan usado en casa antes, pero cuando los usamos para propósitos del MIT, realmente queremos asegurarnos de que comprendan todos los peligros y hacer un plan para usarlos de manera segura. Dice Culpepper.
Al igual que con las herramientas amarillas, los estudiantes deben firmar un formulario de reconocimiento de peligro para usar las herramientas naranjas. También deben desarrollar un plan de seguridad que luego discutirán con un miembro de los equipos de Project Manus y EHS.
Las herramientas en la categoría roja se consideran herramientas y tecnologías de alto riesgo que generalmente solo se usarían con supervisión en el campus. Los materiales nucleares, compuestos y resinas y adhesivos industriales se encuentran entre los artículos que entran en esta categoría. El permiso para trabajar con cualquiera de estas herramientas o materiales a pedido de los profesores del MIT sería extremadamente raro y solo se permitiría en circunstancias extraordinarias.
Culpepper reconoce que algunos estudiantes tendrán acceso a herramientas en casa, mientras que otros no. Garantizar la equidad en el acceso a las herramientas es una parte importante de la fabricación remota. En los casos en que se necesite una herramienta o material para un proyecto patrocinado por el MIT, el director de investigación o el miembro de la facultad sería responsable de proporcionar las herramientas a sus estudiantes. Si una herramienta o material no se puede enviar a la dirección de un estudiante, el equipo de Project Manus y EHS trabajará con ellos para identificar espacios creativos abiertos cercanos que puedan estar en uso. capaz de ayudarte.
El cuadro se probará durante el verano. En particular, los equipos del proyecto Manus y EHS esperan que los profesores y estudiantes que participan en el Programa de Verano de Oportunidades de Investigación de Pregrado (UROP) puedan usarlo.
“Este marco nos ayudará a rejuvenecer el programa UROP de una manera diferente a la que estamos acostumbrados”, agrega Durak. "No nos vamos a quedar estancados solo porque todos estén lejos. Queremos centrarnos en la seguridad en lugar de estar en un estado de parálisis. "
Conecte la comunidad de fabricación
Cada espacio creativo y programa creativo en MIT tiene su propia cultura y comunidad. Desde que se cambió a la educación a distancia esta primavera, estas comunidades han tenido que ser ágiles y desarrollar nuevas formas de fomentar ese sentido de comunidad. Angelina Jay, instructora técnica de Project Manus y directora del programa MakerLodge, recurrió a Zoom para mantener conectada a la comunidad creativa.
“Tenemos un rincón creativo cada semana para que los estudiantes, profesores y personal se reúnan alrededor de Zoom”, dice Jay. "Es una excelente manera de pasar un tiempo cada semana creando cosas, ya sea coloreando durante una hora, origami o construyendo un robot".
Si bien este Creative Corner y otras citas a distancia similares como este se centran en proyectos personales que no forman parte de la investigación o el aprendizaje oficial del MIT, Jay todavía está trabajando en ello. Espera que el ejecutivo también pueda guiar los proyectos creativos personales de los estudiantes.
Ya sea para rincones de manualidades informales o proyectos de investigación de UROP, el marco puede ayudar a restaurar el sentido de comunidad que muchos perdieron durante la transición al trabajo remoto.
“El hecho de que la gente se sienta aislada en este momento es motivo de gran preocupación”, dice Durak. "La esperanza es que este entorno nos ayude a sentirnos como una comunidad nuevamente, mientras que mantenemos a las personas seguras".
Mirando hacia el futuro
Culpepper y Durak planean iterar y mejorar el marco y los recursos relacionados durante la fase piloto este verano. Cualquiera que sea el escenario que elija para el semestre de otoño, es probable que el marco sea una herramienta que los profesores puedan utilizar en sus lecciones.
"Incluso en el mejor de los casos para el otoño, será útil facilitar la fabricación remota para los estudiantes que por alguna razón no pueden estar en el campus", agrega Durak. "En el peor de los casos, el entorno nos prepara mucho mejor".
Los equipos de Project Manus y EHS impartirán un curso este verano para capacitar a educadores, profesionales de EHS y seguridad, y personal técnico sobre cómo facilitar la fabricación remota segura.
Utilizando la información aprendida durante el verano, el equipo también compartirá sus experiencias con compañeros de otras instituciones.
“El MIT puede liderar la carga. Incluso cuando las cosas vuelvan a la normalidad, podemos usar lo que aprendemos de este marco y encontrar una 'segunda marcha' para lo que es posible tanto en el sitio como de forma remota en el MIT ”, dice Durak.
