Los ganadores de la enseñanza con tecnología digital 2020 honrados por sus innovaciones | Noticias del MIT

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El 30 de julio, los profesores e instructores del MIT fueron honrados por sus destacados logros en la enseñanza con tecnología digital en una ceremonia en línea organizada por el Decano de Aprendizaje Digital Krishna Rajagopal y el vicerrector de educación de pregrado y posgrado Ian A. Waitz.

Los premios a la enseñanza con tecnología digital nominados por los estudiantes, copatrocinados por MIT Open Learning y la oficina del vicerrector, celebran a los profesores e instructores del Instituto que han hecho un uso innovador y eficaz de la tecnología. para la enseñanza y el aprendizaje. Lanzados en 2016, los premios tienen un significado especial este año, luego de la rápida transición a la educación a distancia debido a Covid-19.

Waitz dijo: “Lo que tienen de especial los ganadores del premio es que son grandes maestros. Además, llegaron en un momento inusual, adaptándose a las nuevas herramientas y prácticas en un corto período de tiempo. Demostraron resistencia, ingenio y resolución creativa de problemas. Pero lo que básicamente se destacó fue su inquebrantable dedicación al aprendizaje de los estudiantes.

Los 31 galardonados de este año, seleccionados entre 232 personas reconocidas en 487 solicitudes de estudiantes, son:

  • Steve Banzaert – Ingeniería mecánica
  • Kara Blackburn – Escuela de Administración Sloan
  • Amanda Bosh – Ciencias de la Tierra, Atmosféricas y Planetarias
  • Devin Michelle Bunten – Estudios y planificación urbanos
  • Semvon Dyatlov – Matemáticas
  • Vivek Farias – Escuela de Administración Sloan
  • Malick Ghachem – Historia
  • Marah Gubar – Literatura
  • Michelle Hanlon – Escuela de Administración Sloan
  • Adam Hartz – Ciencias de la computación
  • Stefan Helmreich – Antropología
  • Barbara Hughey – Ingeniería mecánica
  • Pei-Ken Hung – Matemáticas
  • Alexandre Jacquillat – Escuela de Administración Sloan
  • Graham Jones – Antropología
  • Miro Kazakoff – Escuela de Administración Sloan
  • Jonathan Kelner – Matemáticas
  • Wolfgang Ketterle – Física
  • Maria Khotimsky – Idiomas del mundo
  • James Magarian – Programa de liderazgo de ingeniería de Gordon
  • Karthish Manthiram – Ingeniería química
  • Isadora Nicholas – Idiomas del mundo
  • Phiala Shanahan – Física
  • Ben Shields – Escuela de Administración Sloan
  • Joe Steinmeyer – Ingeniería eléctrica
  • Lawrence Susskind – Estudios y planificación urbanos
  • Clair Travis – Química
  • Rodrigo Verdi – Sloan School of Management
  • Bruno Verdini – Estudios y urbanismo
  • David Wallace – Ingeniería mecánica
  • Jacob White – Ingeniería eléctrica

El período de nominación inicial terminó a mediados de marzo, justo cuando los profesores y el personal comenzaron el extraordinario proceso de poner en línea toda la actividad del campus. Cuando los profesores e instructores del MIT comenzaron a enseñar de una manera que nadie había anticipado, todos confiando en la tecnología digital, el comité de premios consideró que Era correcto preguntar a los estudiantes del MIT por segunda vez si deseaban reconocer a alguien por su excelente enseñanza con tecnología digital.

Como todos, maestros y estudiantes, lucharon por cumplir una fracción de sus objetivos de aprendizaje durante la pandemia, no estaba nada claro cómo reaccionarían los estudiantes del MIT. La respuesta fue, de hecho, notable y alentadora: si bien la convocatoria inicial había reunido 157 solicitudes para 98 personas únicas, la convocatoria de solicitudes durante el período en que toda la enseñanza se llevó a cabo Distancia recogió un total de 330 solicitudes para 163 profesores y profesores, incluidos 29 que fueron nominados en las dos convocatorias. Con más del doble del número de nominaciones en comparación con un año típico, parece claro que los estudiantes estaban extremadamente motivados para reconocer el ingenio y la dedicación de sus maestros en 2020.

"Hemos leído testimonios notables de estudiantes nominados que hablan sobre la flexibilidad, la creatividad y la compasión de sus instructores durante este tiempo de crisis", dijo Sheryl Barnes, directora de aprendizaje digital en educación residencial en Aprendizaje abierto. “Esta combinación de mente, mano y corazón es lo que hace del MIT un lugar tan especial. No podíamos perder la oportunidad de celebrar la dedicación de nuestra facultad para garantizar que sus estudiantes continúen aprendiendo y creciendo, incluso bajo presión. "

Entre los profesores de honor, el profesor de ingeniería Jacob White, reconocido por su curso 6.302 (Diseño de sistemas de retroalimentación), ejemplificó esta dedicación. White se aseguró de que sus 140 estudiantes recibieran kits de laboratorio de materiales antes de evacuar el campus en marzo y se esforzó al máximo para que la versión en línea de su curso fuera accesible y fácil. para navegar por sus estudiantes. Uno de los proponentes de White señaló que el profesor había "trabajado todo el día para estar disponible para los estudiantes".

Otros profesores estaban decididos a brindarles a sus estudiantes las oportunidades de aprendizaje práctico que habían estado esperando, a pesar de Covid-19. Aunque el curso de Amanda Bosh, 12.409 (Astronomía práctica), parecía vulnerable al colapso durante la transición a un formato en línea, el profesor del Departamento de Ciencias de la Tierra de la La atmósfera y los planetas estaba decidida a no permitir que sus estudiantes sufrieran daños. "Dr. Bosh y su equipo han convertido un curso práctico de astronomía que normalmente incluye visitas a un observatorio y sesiones de observación de telescopios en la azotea en una experiencia virtual agradable ”, informa uno de sus informes. proponentes. "¡He enviado pedidos para un telescopio en el Observatorio Wallace para fotografiar virtualmente una galaxia distante!"

Otros han dado un nuevo significado al término "agilidad", adaptando sus clases a estilos de vida específicos durante la pandemia. Los profesores de antropología Graham Jones y Stefan Helmreich, quienes impartieron su curso 21A.157 (Significado de la vida), todavía popular y ahora más importante que nunca, la primavera pasada, incorporaron consideraciones culturales, éticas y políticas. de la crisis en el aula. : Cambiaron el programa para incluir discusiones sobre nuevos comportamientos comunes, como el distanciamiento social, y cambiaron la tarea final a un análisis de la pandemia.

El trabajo de los ganadores ofrece una visión única de las posibilidades de la educación digital, tanto como una parte planificada del plan de estudios como una alternativa eficaz a la enseñanza presencial. Pero también revela una comunidad definida por la resiliencia, el ingenio, la resolución creativa de problemas y, lo que es más importante, el cuidado mutuo y la dedicación apasionada a la enseñanza y el aprendizaje. En resumen: revela lo mejor de la comunidad del MIT.

Rajagopal dice: “Escuchar a estos ganadores de premios como lo hicimos hoy es siempre una de mis ocasiones favoritas del año. Celebramos la creatividad y el ingenio de los mejores y más dedicados profesores del MIT; “Enseñar con” en el nombre del premio es más importante que “Tecnología digital”. Los grandes maestros encuentran y crean nuevas formas de dar forma a grandes experiencias de aprendizaje para sus estudiantes por las buenas o por las malas, incluso a través de nuevas tecnologías implementadas por elección o necesidad. Es muy gratificante escuchar a los alumnos del MIT que tantos profesores del MIT han podido encontrar en sí mismos las fuentes de energía y creatividad para lograrlo, con agilidad y aplomo, durante las primeras semanas de la pandemia de Covid-19. Su profundo compromiso con los estudiantes del MIT merece ser celebrado. "

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