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Paola Cappellaro: enciende el entusiasmo
Paola Cappellaro es profesora de ciencias e ingeniería nuclear. Dirige el grupo de Ingeniería Cuántica en el Centro de Átomos Ultrafríos del MIT y es miembro del Laboratorio de Investigación de Electrónica. Su investigación tiene como objetivo habilitar nano-dispositivos cuánticos prácticos, como sensores y estimuladores médicos, así como desarrollar una comprensión más profunda de los sistemas cuánticos y sus entornos.
Como asesor, Cappellaro logra efectivamente encontrar un equilibrio entre escuchar atentamente las necesidades de los estudiantes mientras les deja un espacio para explorar. Los estudiantes recuerdan con cariño la capacidad de Cappellaro para invocar detalles de experiencias menores que habían llevado a cabo semanas antes, o les desean lo mejor para un evento que ya han mencionado de pasada.
Cumplir con las barreras de investigación es imprescindible, especialmente durante los estudios de posgrado. Cuando los estudiantes están desconcertados por los resultados experimentales, Cappellaro les aconseja que tomen "pasos secundarios" para mirar el desafío desde otro ángulo. En sus palabras, su objetivo es "cultivar y preservar el amor de cada estudiante por la investigación y la ciencia … especialmente cuando … las cosas no funcionan en el laboratorio o debido a presiones externas".
La pandemia de Covid-19 es una presión externa que actualmente está afectando a todos. Muchos estudiantes han tenido que tomar o investigar decisiones importantes y repentinas de la vida. Cappellaro fue un apoyo confiable, que ayudó a los estudiantes a decidir irse o quedarse en el campus, asegurando que los estudiantes recibieran fondos del Departamento de Ciencia e Ingeniería Nuclear para permitir movimientos, y ayudando a su grupo laboratorio para encontrar formas de mantener la conexión y bromas en interacciones virtuales.
Un punto de estrés particular para muchos estudiantes es si podrán avanzar con sus experiencias y títulos, señala Cappellaro. A corto plazo, el laboratorio ha encontrado formas de realizar sus experimentos de forma remota. Destacando la necesidad de acomodar a las personas con horarios variados, zonas horarias y servicios de guardia durante este momento difícil, Cappellaro es flexible en la organización de reuniones grupales y el proceso de investigación. Ella señala: "Estoy tratando de hacer que las personas se comuniquen incluso cuando están bloqueadas", y está encantada de que "nuevas colaboraciones entre el grupo hayan surgido (nd) de esta situación".
Cappellaro dice que fomentar "una comunidad abierta y afectuosa, donde uno se sienta valorado y bienvenido a pedir y brindar ayuda", es esencial para permitir que los estudiantes de posgrado sean productivos. Crear un ambiente de trabajo tan amigable e inclusivo es una guía de mentoría identificada por el programa Comprometidos con el cuidado (C2C). Cappellaro señala que "la mejor estrategia (como asesor) es fomentar la cohesión entre los estudiantes para que se cuiden y se ayuden mutuamente". Las salidas grupales, como el viaje de esquí anual del laboratorio, contribuyen a este sentimiento de comunidad.
El consejo de Cappellaro se centra en despertar y reavivar el entusiasmo por la experimentación.
Warren Seering: fomentando la autonomía
Warren Seering permite que los estudiantes se conviertan en académicos plenamente realizados y tiene una presencia generosa y alentadora para sus consejeros y la comunidad en general. Seering "muestra claramente que su compromiso con todos los que trabajan con él es igual", dijo un estudiante nominado.
Warren Seering es profesor Weber / Shaughness de Ingeniería Mecánica y Sistemas de Ingeniería en el MIT. Su trabajo se ha centrado en sistemas dinámicos y robótica, así como en el diseño y desarrollo de productos. Actualmente, su investigación se centra en métodos de evaluación y mejora de las capacidades de desarrollo de productos empresariales.
Seering enfatiza la necesidad de construir una relación afectuosa con los estudiantes, antes de que surjan dificultades en sus vidas o sus estudios. Él escribe: "La comunicación es la clave. Establecer una relación que permita la comunicación debe tener lugar antes (las dificultades) para que los estudiantes sepan que pueden pedir ayuda a un consejero. "
Seering habla sobre los dilemas de la atención de un consejero durante la pandemia: "Es tentador decir que lo urgente (está) cambiando constantemente lo importante, pero durante seis semanas , tanto ha sido a la vez urgente e importante ". Normaliza las fluctuaciones de humor y productividad de los estudiantes. Señala: "Necesitamos estar de guardia para nuestros estudiantes, y las conversaciones deben incluir controles de bienestar para darles la oportunidad de pedir ayuda o consejo".
Una voz edificante, Seering es un campeón de los estudiantes del Instituto. Un estudiante recuerda haber sido desanimado por otros en el Instituto de seguir su doctorado. Algunos han dicho que la investigación del estudiante era demasiado interdisciplinaria, o que ser mayor sería una barrera. Cuando el estudiante recurrió a Seering, la respuesta fue positiva: "Seering es una gran razón por la que elegí seguir mi tesis". Validar a los estudiantes mostrando interés en su investigación y creyendo en sus habilidades es una guía de tutoría.
En el proceso de investigación, el ideal de Seering es que el asesor permita a los estudiantes desarrollar capacidades de investigación independientes. Destaca el valor de los estudiantes que establecen sus propios programas de investigación a corto plazo.
“Dada la libertad y la falta de estructura asociadas con el estudio independiente, mantener un horario es un desafío; se necesita práctica ", escribe Seering. Él alienta a los estudiantes a monitorear de cerca las horas de trabajo y los logros, luego limita el trabajo profesional a 40-50 horas por semana para mantener el equilibrio trabajo / vida, una guía de tutoría.
Los estudiantes dicen que estos métodos son invaluables. Escribe un candidato estudiantil, "Seering evita que me desvíe del camino, al tiempo que me permite empujar los límites … (ofreciendo) el equilibrio final entre un alto compromiso, disponibilidad y asesoramiento".
Lily Tsai: solidaridad y resiliencia
"Una mentora sabia y perspicaz", Lily Tsai se encarga del bienestar y el crecimiento intelectual de sus asesores, según los estudiantes nominados.
Lily Tsai es la profesora de ciencias políticas de Ford. Tsai es también el fundador y director de la facultad del MIT Governance Lab, un grupo de politólogos que trabajan con profesionales en investigación e innovación en la participación ciudadana y la responsabilidad del gobierno. Su investigación se centra en Asia y África Oriental.
Excepcionalmente generosa con su tiempo, Lily Tsai está disponible para los estudiantes, ya sea entre semana o fines de semana, e incluso cuando está de licencia. Sin embargo, ella no define explícitamente el mismo estándar para sus alumnos. Escribe una nominadora: "Ella nos anima a tomar fines de semana y vacaciones, y respetar esos momentos al no enviarnos un correo electrónico o hacernos solicitudes".
Cuando los estudiantes enfrentan dificultades, ya sean académicas o personales, Tsai es un apoyo confiable. Una estudiante menciona el aliento duradero de Tsai porque su tesis resultó ser más difícil de lo esperado: ella "indicó que creía (d) en mí como investigadora, lo cual es realmente importante en la cara duda de sí mismo ". Otro estudiante recuerda haber sido invitado a pasar la Navidad con Tsai y su familia en medio de un doloroso cambio de vida.
Fortalecer la diversidad de manera concreta es importante para Tsai. Ella asiste a reuniones de estudiantes y profesores y sesiones de lluvia de ideas sobre género y diversidad dentro del departamento y forma parte de un comité de diversidad. Tsai habla abiertamente con sus alumnos, brindándoles "consejos invaluables", en palabras de un alumno candidato, sobre cómo encontrar un equilibrio entre la familia, la vida y el trabajo. Universidad.
Tsai admira a los académicos que son buenos para "hablar, comprender y traducir a través de una variedad de personas de diferentes familias, culturas … (y) estilos de comunicación" porque pueden "sintetizar diferentes flujos de datos e ideas". Ella está trabajando para desarrollar estas habilidades como parte de una caja de herramientas para sus aprendices. Tal dedicación para fomentar un ambiente de trabajo amigable e inclusivo es una guía para la tutoría.
Según Tsai, explorar las tensiones dinámicas entre flexibilidad y certeza es un buen augurio para navegar una pandemia. Ella señala que manejar en medio de la imprevisibilidad es "difícil porque la gente naturalmente quiere estructura y certeza, y eso disminuye con la diversidad". Una variedad de antecedentes y estilos de comunicación pueden conducir a problemas de comunicación y tensiones. "Pero como vemos … ser capaz de vivir y adaptarse a altos niveles de incertidumbre puede ser una gran fuerza".
El programa Comprometidos con el cuidado es una iniciativa de la Oficina de Educación Superior y contribuye a su misión de hacer que la educación superior en el MIT sea "estimulante, emocionante, integral y transformadora".
C2C invita a estudiantes graduados de todo el campus del MIT a nominar profesores que consideren mentores excepcionales. Los criterios de selección para el honor incluyen el alcance y el impacto del impacto de los asesores en la experiencia de los estudiantes graduados, la excelencia en la erudición y el compromiso demostrado con la diversidad y la inclusión.
Al reconocer el elemento humano de la educación superior, C2C busca fomentar excelentes consejos y tutorías en el campus del MIT. Más información sobre estos ganadores de C2C y otros, así como sobre sus prácticas de asesoramiento, está disponible en las páginas Comprometidos con el cuidado.
